Boursiers chargés de cours

Les descriptions de projets

Catherine LaBerge-Kenney, professeure, Faculté des arts, des médias et du design, Collège Algonquin
Catherine est professeure au département d’études des médias du Collège Algonquin, où elle a élaboré des stratégies pour aider les étudiants universitaires qui souhaitent se réorienter à faire la transition vers le collège sans avoir à répéter inutilement certains cours. Les étudiants universitaires qui veulent effectuer un transfert vers le Collège Algonquin peuvent devoir refaire certains cours parce qu’ils n’ont pas demandé d’exemption ou qu’ils font face à des obstacles les empêchant de se retirer d’un cours. Ce projet appuiera l’établissement d’un microcrédit que les étudiants pourront utiliser pendant un semestre pour obtenir l’équivalence d’un cours Communications 1, sans avoir à suivre le cours au complet. Ce projet réduira le temps consacré par les services d’administration à l’examen des demandes d’abandon et d’exemption, tout en permettant aux étudiants de se concentrer sur les matières qui leur manquent plutôt que de répéter des cours.

Jan Lundquist, professeure et coordonnatrice de programmes, Faculté des langues, des communications et de l’éducation générale, Collège Canadore
Au Collège Canadore, le nombre de demandes d’admission aux cours d’éducation générale et de langues et l’attention requise par chaque demande de la part des membres du corps professoral signifient que le processus peut prendre de quatre à cinq semaines, ce qui a des répercussions négatives sur les étudiants. Dans le cadre de ce projet, un flux de travail automatisé sera mis à l’essai pour remplacer les pratiques actuelles sur papier, évaluer l’outil automatisé et promouvoir le nouveau processus dans l’ensemble du Collège au moyen de séances d’information et d’exposés à l’intention du corps professoral.

Mehdi Idrissi, professeur, École d’administration, d’hôtellerie et de tourisme, Collège La Cité
Le Collège La Cité s'emploie à améliorer ses processus d'information et de communication pour s'assurer que le personnel est au courant des parcours de transfert entre établissements, du processus de transfert et des besoins des étudiants qui souhaitent se réorienter. Ce projet permettra de concevoir un cours de formation en ligne à l'intention de tous les membres de la communauté collégiale afin de les aider à promouvoir les ententes de transfert auprès des étudiants. Ce projet comprendra une formation sur la mobilité étudiante à l’intention des enseignements en administration des affaires et l'élaboration d'un outil d'information à l'intention des enseignants et des étudiants.

Antony J. Puddephatt, professeur, Département de sociologie, Université Lakehead
Grâce à cette bourse, il s’emploiera à mieux informer les étudiants en réorientation au sein du département des sciences sociales et humaines de l’Université Lakehead et à mettre à jour les ententes de transfert afin d’aider le nombre croissant d’étudiants collégiaux locaux et autochtones qui se réorientent vers des études menant à un grade au sein du département de SSH. Il se concentrera sur la collecte de données sur les transferts par unité d’enseignement, la mise en commun de ces données et les résumés des ententes d’articulation existantes avec chaque département de SSH, puis il aidera les membres du corps professoral à réviser ou à produire des ententes d’articulation. Ce projet comprendra également des séances d’information sur les transferts sur les campus de Thunder Bay et d’Orillia afin de mieux informer les étudiants en réorientation.

Lynne Bowker, professeure, École de traduction et d’interprétation, Université d’Ottawa
Grâce à cette bourse, Lynne mènera des recherches sur les attitudes des membres du corps professoral à l’égard de la mobilité et du transfert des étudiants au sein de son établissement, ainsi que sur les stratégies transférables à partir de la documentation sur les attitudes du corps professoral dans d’autres projets universitaires qui peuvent servir à faire progresser la culture du transfert. Elle élaborera également une trousse de ressources axée sur le rôle des professeurs dans le processus de mobilité, d’après les conclusions de groupes de discussion composés de professeurs. Ce projet permettra d'accroître le savoir organisationnel de l'Université d'Ottawa quant au point de vue du corps professoral sur le transfert et servira à élaborer des outils et des ressources visant à appuyer le corps professoral dans le processus de transfert.

Richard T. Hurley, professeur et directeur, Département de l’informatique et des systèmes d’information, Université Trent
Grâce à cette bourse, il fera de la recherche sur le rendement scolaire des étudiants admis dans le cadre d’ententes d’articulation, comparativement aux étudiants qui arrivent directement de l’école secondaire et aux étudiants provenant d’un collège qui sont admis à l’extérieur du parcours officiel. De plus, il documentera les pratiques efficaces en matière de mobilité des étudiants, y compris l’utilisation des résultats d’apprentissage des programmes et l’attribution de crédits en bloc de manière à s’assurer que les étudiants sont préparés sur le plan scolaire à s’inscrire à des programmes universitaires à partir d’équivalences. Ce projet permettra d’accroître le savoir organisationnel de l’Université Trent au sujet des résultats des étudiants en lien avec le transfert et de faire part aux autres unités d’enseignement de l’Université Trent des modèles efficaces de transfert par bloc qui sont utilisés au sein du département de l’informatique et des systèmes d’information.